| 教師專業成長支撐學子各項學習環節，除了一般教學外，教材化的補救教學和適性化的加深加廣學習，有賴教師專業之憤、啟、悱、發，普台為每位學子精心安排其學習平台、提供其適性發展領域，此是三根普被的教育照護之情；在前瞻的辦校方針領導下，一步一腳印的努力使普台教學不落人後，與時興所謂的「翻轉教育」──實乃「以學生為學習主體」之教學精神不謀而合，而普台教師在此方面的涉獵與經營已有數年矣。數學科教學模式三部曲（圖四～圖六）、國語科教學模式二重奏（圖七～圖八）、社會、自然、田園科教學模式協奏曲（圖九），精緻化的教學思維，道盡了普台在學科本質掌握上的持續耕耘，並嘗試在本質教學中，發揮學科素養涵育認知、情意及技能兼備的未來公民。 |
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