語言除了是人我溝通的工具之外，更是了解他國文化最重要的憑藉，因為，多學習一種語言，就等於多打開一扇窗，多一個機會，一窺這大千世界的瑰麗與奧妙。十七世紀的荷蘭商人，雖處彈丸之地，但憑藉著善用法語、西班牙語、義大利語、及其母語尼德蘭語等利器，而得以穿梭在歐陸各國，疏通有無，乃至擴展其版圖，成為雄霸一方的海權國家。語言之重要，可見一斑！

普台以空前之姿，在小學課程中，就已經加設英、日、法、西四語的學習，並配合國學、讀經的背誦，不僅希望藉此訓練學生的中、外語的表達能力，同時又能薰修先聖哲人的嘉言義行。因此，外語課程在規劃上，是期望讓每一個普台的小朋友，扎實地在國學沃土中成長茁壯，又能愉快地吸收着各國的文化雨水，發展成足以擔當國家棟樑的參天古木，而不只是生吞活剝地移植他國的語言；也期望讓小朋友能夠善用在普台所學的多國外語，表達自己的想法，並且借由語文的學習，了解並尊重他國文化的特質，建立心量廣大的人生觀。更期望透過四國語文的教學，讓小朋友除了認識台灣本土的文化外，還知道有着英國人的紳士風範以及美國的拓荒歷史；除了了解台灣傳統工藝特色外，還知道有着法國璀璨的藝術設計；除了品味台灣傲人的道地高山茶外，還能體會日本細緻的茶道文化；而在維護台灣的歌仔戲曲的同時，又能欣賞西班牙的民歌舞蹈。

掌握語文，就是掌握"知識之門"的鑰匙，小朋友在四國外語的學習中，從小就學習這樣的文化對話，才能在日後知己知彼的文化參照中，找到自己安身立命、篤信不移的價值。用這樣的態勢與國際接軌，才有意義！

當台灣人為了符合經濟學效益，而不得不改吃美國米、泰國米、澳洲米甚至埃及米時，"經濟全球化"所帶來的文化衝擊，已經悄然地滲透到我們的生活中。如何在這"全球化"的競賽中，跟上國際的腳步？又如何善存固有的文化風味，保持特有的優質傳統，而不被這一統的經濟、平行輸入的外來文化所掏空？發展語文教育，正是我們在文化上，"進退攻守"的最重要堡壘。法國總統席哈克(Jacques Chirac)就一再大聲呼籲法國人要維護法國自身的文化傳統。

在這樣急切需要與國際接軌，又須善存本國文化的時空背景下，外語的學習，除了要有放眼國際的廣角外，更應該具備國學沃土的深度！這一點，正是惟覺老和尚所揭示的。因此，肩負著老和尚的宏願，在推廣外語的教學的道路上，普台外語教育中心着實感覺"任重道遠"。

對比着全球化浪潮的衝擊之下，臺灣南北稻田休耕面積不斷加大的情況，普台卻正思考着如何深耕語文教育。

承載著大家的願景，普台外語教育中心會在這塊語文教育的良田上，繼續深耕屯墾。也期待在大家的齊心開拓下，普台外語中心不但能夠深耕外語教學的園地，而且還能夠成為小朋友立足台灣，放眼世界的堡壘。